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BakerRipley和Verizon聯手支持數位包容性

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BakerRipley和Verizon正在合作建立多年的合作夥伴關係,專注於解決數位包容性的障礙,確保我們社區中的每個人都能實現技術的好處。

該合作夥伴關係的第一階段提供遠端程式設計,筆記型電腦設備和熱點,利用Verizon提供的互聯網連接,為社區成員創建訪問許可權。

“作為一個城市,解決數字鴻溝 必須是我們的首要任務之一。每個人都應該可以訪問互聯網,這對我們的鄰居來說是必須的,“BakerRipley成人教育高級總監Melanie Fisk說。

根據定義,數位鴻溝是指「擁有計算機和在線訪問的人與沒有計算機和在線訪問的人之間的經濟,教育和社會不平等」。

Verizon一起,我們的目標是在我們的鄰居中建立數位彈性,同時為他們創造進入高需求技術職業並茁壯成長的途徑。

解決眼前的問題

在休斯頓和整個德克薩斯州,數字鴻溝極大地加劇了我們的鄰居面臨的不平等。今天更是如此,因為大流行揭示了我們社區中長期存在的系統性問題。

“從大流行開始,資源不足的社區更需要數位包容性教育機會,以獲得未來工作所需的技能。我們與BakerRipley的合作將為兒童和成人提供設備,訪問連接和本地遠端學習計劃,以幫助解決大流行加速的緊迫問題,“Verizon政府事務的Darlene Brugnoli說。

由於無法獲得基本技術和連通性,我們的鄰居很難找到和獲取資源、與他人聯繫、繼續接受教育或申請工作。

然而,訪問只是第一步,數位素養技能對於駕馭日益豐富的技術世界是必要的。沒有這些技能,鄰居就會處於脆弱的境地。

仔細看看這些數位

最近的一份報告顯示,德克薩斯州有180萬(約34%)的 K-12公立學校學生在家中沒有足夠的互聯網接入。同樣,25%的孩子沒有合適的設備,如筆記型電腦或電腦。仔細觀察會發現,66% 無法進入的學生是黑人、拉丁裔或美洲原住民。

與此同時,對數位技能的需求一直在上升,尤其是在工作場所。事實上, 82%的中等收入工作需要數位素養和使用 ,這些工作佔所有職位發佈的38%。

為了解決這些問題,這些計劃將側重於STEM教育和基本數位素養。向年輕人和成年人介紹新的工具、技術和職業機會。

BakerRipley將促進實踐專案,在課後計劃和夏令營中向學習者傳授新技能。此外,通過勞動力計劃,我們將 個人與 職業道路聯繫起來,從而獲得生活工資,併為未來的職業生涯做好準備。

面向所有人的數位公平

這些類型的合作夥伴關係對於在我們的社區中創建數位公平至關重要。通過結合我們的經驗和專業知識,我們將能夠產生更大和持久的影響。

展望未來,我們的目標是在未來四年內改變數百名低收入和低技能休斯頓人的生活。

請繼續關注更新,因為我們透露了有關這一激動人心的合作夥伴關係的更多詳細資訊。